教书育人，传道解惑，我校经济学院韩松老师在这个简单而不平凡的三尺讲台为中华文明孕育着理想的种子。他在平淡中践行着自己科研创新、教书育人的崇高理想，用自己不凡的思索和坚持不懈的奋斗让财大的莘莘学子感受到了他那绚丽多彩的价值人生。

天道酬勤 付出总有收获

万事开头难，难的往往不在于行动的勇气，而在行动的方向。事物的开头并不是一帆风顺的，韩老师踏入校门、开启学术研究伊始也经历了磨练与波折，但在实践和体验中他结合自身特点和客观形势确定了自己人生发展的方向。

韩松老师本科毕业于北方交通大学（现北京交通大学），最初学习的物资管理工程专业为他提供了与众不同的经济学研究视角，工科研究所依循的精确性和逻辑性让他在日后的经济学领域中如虎添翼。在介绍自己学习、科研中的经历时，他最常用的词语是“积累”和“创新”。韩老师作为省级精品课程《西方经济学》的团队成员，通过各种方式加强院内、校际之间的资源共享、协作互动，他曾收集关于西方经济学授课所用的视频资料并按日期顺序收集存档，免费供学院内教师拷贝、使用。在他看来，现代化的课件不仅能够凸显执教者在教学中的理念、策略和实行能力，能更好地折射出学院和学校的整体水平。为了最大化地增强课程的引领作用，他将自己制作的《西方经济学》、《微观经济学》、《宏观经济学》课程的多媒体课件，公开在学院内部交流。通过这样的相互学习、探讨和交流，韩老师的一些工作经验和做法得到肯定和推广，同时也使他学习到其他教师先进的教学理论和方法，更是促进了教师们共同向科研型与理论型相结合的高层次迈进，逐步形成一个相互配合、相互支持的良好环境。他大胆创新、勇于开拓，将计算机程序设计的方法应用于课件设计，赋予枯燥的教学方式以创新活力，把控制论应用于物流理论研究，更加体现了他将理论与实践有机结合、大胆创新的学术理念。在令人耳目一新的科研选题背后，我们更多地看到他多年如一日的付出与坚持。科学与自由，是他在科研创新领域中坚守的底线，也正是在这里，他践行了自己的学术理想，实现了探索新知、超越自己的人生跨越。在2006年9月第十届河南省多媒体课件大赛中，他的参赛作品《西方经济学基础教程》多媒体课件获得省级三等奖，为韩老师的课程改革开启了新的方向；2009年，在河南省多媒体教育软件暨信息技术与学科整合优秀成果评比中，他凭借《西方经济学原理》多媒体课件荣获一等奖；2011年，在河南财经政法大学教学成果奖评比中，《河南省现代教育技术应用与教学效果评价研究——以经济学课件为例》获得一等奖。社会对他在教学、科研上探索的认可与肯定使他可以在更高的起点中扬帆起航。2012年，他所制作的《西方经济学》多媒体课件被北京大学出版社选用，并与该出版社所出版的教材配套；《微观经济学》与《宏观经济学》多媒体课件被中国人民大学出版社选中并配套教材使用，在全国范围内推广。功夫不负有心人，在长期坚守教学科研岗位，致力于将科学思维贯穿实践的努力付出下。2013年6月，韩松老师在河南省教育系统教学技能竞赛（高校经济与管理科学）中荣获一等奖并被河南省教育厅、教育工会授予“教学标兵”称号。

刻苦钻研 实践教学研究

韩松老师已经在财大任教七年了。在教学的过程中，他素以“认真”著称，在他对考勤、作业、考试质量的严格要求背后，我们看到的是一位人民教师对底线的坚守。韩老师在讲解西方经济学和产业经济学的过程中，利用独特的案例分析法使得原本枯燥的经济学原理有了新的生机，让经济学原理在案例分析中鲜活起来，让课堂教学从沉闷的单向灌输转变成活跃的双向互动。除此之外，他还在课堂上组织了一场关于产业经济学学习的问卷调查，专门了解大三学生希望学习的内容和对课堂的建议。他通过细致的观察思考，针对大家对经济学案例感到陌生的问题，他又采取了更为新颖的教学方式——专门制作“豫版”经济学课件，这些发生在学生自己家乡、自己身边的经济学案例让学生们倍感亲切，更容易理解。在本科教学工程项目中，韩老师积极推进《西方经济学》网络课程资源库建设和《西方经济学》网络视频公开课建设项目，使我校首次在本类课程中有了相对完善的资源库和视频库，在项目基础上初步形成教学支撑平台、课程内容体系与教学资源库相统一的，包括教学进度、课程介绍、教学大纲、电子课件、实验大纲和报告、参考文献、教学录像的网络课程系统，为以后的评估提供了条件。

除此之外，在新东方、沪江网校等占据教育行业领航地位的教育集团纷纷开展“空中课堂”建设的大背景下，韩松老师结合现代网络技术与传统教学的优点提出了虚拟课堂建设思路，扩展了我校虚拟课堂的发展空间。韩松老师敏锐地捕捉时代发展变化信息，大胆利用飞速发展的远程空间技术，畅想不远的将来，学生随时随地即可共享优质的教学资源，实现自主学习，充分挖掘自我潜力，真正在了解自我、实践自我的综合发展中脱颖而出。在他看来，课堂教学将不仅仅是一个过程，还是一种重要的教学资源, 可以通过网络进行交互与共享。他将所讲授的《西方经济学》、《微观经济学》、《宏观经济学》、《产业经济学》课程的全部录像发布在网络中，提供给学生学习参考和教师交流互动。当然除了教学方式改革，教学内容的改革同样需要跟进，韩老师提出了“微课程”的想法，对经济学专业新生在经济实践专题中进行《围棋与经济学》的讲座，解析传统棋道所透露的现代经济学原理。

知行合一，治学致用，将经济学思维和工科方法相结合一直是韩老师教学模式中所积极倡导的，也正是在这样的指导思想下，他在经济学院首届教职工代表大会上提出了《关于增设经济学实践类专业或课程的设想》的提案。在提案中他首次提出“经济工程”的概念，主张“工学结合，校企合作、学做合一”的人才培养模式，在理论学习课程结束之后，最后集中两周时间组织学生到定点企业实习，接触、观察经济学的实际运行机理，结合所学的知识进行初步的行情分析预测。虽然这个新颖的教学改革提议现在还有待付诸实施，但是我们从中能深深体会到韩松老师那只有悉心领悟教育本质，做专注人才培养的思考者、实践者，才能敏锐地把握教育实质的脉络，才能拥有将之付诸实践的信心和勇气。

“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”德国哲学家雅斯贝尔斯如是说。我们有理由相信，长时间熏陶在“学以致用”环境中的学生能更好地适应社会、规划人生，从而成为一个对社会真正有贡献的人。韩松老师教学改革的尝试一定会对学生的成长、成才有所启蒙和帮助。

忙中偷闲 注重劳逸结合

在经济学领域的研究之外，韩老师有着丰富多彩的兴趣爱好。在音乐领域，他对箫和黑管的演奏独有一番感悟；在手工方面，他对给自己的孩子制作玩具情有独钟；在绘画上，他还曾将经济学家、管理学家的生平和学术情况设计成《经济学家肖像漫画扑克》和《管理学家肖像漫画扑克》并获得国家发明专利。学术之外还有休闲生活，他时常参加大豫网组织的骑友会活动，并利用暑假时间从成都骑行到拉萨，2200公里的旅途虽然让许多普通人望而却步，但丝毫不能阻挡一个乐于挑战、向往自然的心。“人生路上，能够温暖和推动自己前行的，唯有澎湃的灵魂。”年轻人要用激情点燃梦想，用奋斗改变命运。

“不要怕，不要悔！”无论是在茫茫学海还是在纷纭人生，韩松老师用他严谨治学、务实求真的态度让自己处于教学领域中轴线的位置，也就是在这样的坚守中我们领略到了教师职业的伟大。